В весенние  каникулы   заместители директоров по воспитательной работе  встретились для обсуждения вопроса  профилактической работы с  обучающимися группы риска. Участники поделились опытом  реализации школьных  планов профилактической работы с обучающимися, вошедшими в группу риска по результатам социально-психологического тестирования, организации  работы с обучающимися, проживающими в социально неблагополучных семьях. Особо рассматривался вопрос о   взаимодействии с ОМВД района по вопросам профилактики правонарушений несовершеннолетних.

В период школьных каникул 21-25 марта 2022г. проходили весенние педагогические встречи. Учителя начальных классов обсуждали вопросы по актуальным направлениям.
Учителя 4-х классов рассматривали изменения в ныне действующих примерных программах по предметам начального образования относительно ФГОС НОО–3. Зарегистрировались на портале Единого Содержания Общего Образования (ЕСОО). и работали. В конструкторе рабочих программ пробовали распланировать определенную тему по выбранному предмету. На основе данной работы сделали вывод о необходимости проведения практических семинаров об учебных задачах и учебных заданиях в содержании предметов 1-го класса.
Руководители школьных методических объединений учителей начальных классов и учителя малокомплектных классов обсудили вопрос «Достижение метапредметных результатов  посредством интеграции урочной и внеурочной деятельности младших школьников». Рассмотрели направления внеурочной деятельности в школах района, взаимосвязь с предметами учебного плана, планируемые метапредметные результаты. Педагоги поделились опытом деятельности в данном направлении.
Учителя 1х классов районного методобъединения «Школьный старт» поделились опытом работы по теме «Формирование функциональной грамотности первоклассников средствами учебных предметов». Учитель-логопед дала практический материал по развитию коммуникативных компетенций младших школьников.
Молодые педагоги со стажем 1-2 года участвовали в педагогической мастерской «Читательская грамотность младших школьников», где на учебном материале практиковались применять дидактические приемы для формирования читательских компетентностей.