Руководитель Хапугина Татьяна Владимировна  предложила участникам  в группах  заполнить кластер  Школьные трудности.  В представленных схемах  группы объединили трудности в определенные  группы.

Татьяна Владимировна рассказала учителям, какие категории школьных трудностей выделяют специалисты.  Были рассмотрены причины возникновения этих трудностей и способы их устранения. Участники семинара получили памятки с классификацией трудностей, возникающих у первоклассников, и  методическими приёмами организации учебной деятельности , помогающими их преодолеть.

О том, что большие трудности в обучении возникают у тех детей, которые приходят  в 1 класс с речевыми нарушениями, рассказала Салтыкова Ирина Валентиновна, логопед МБОУ «Судогодская СОШ №2». Она дала рекомендации как преодолевать эти трудности, как помочь наладить общение таких детей с классным коллективом и на уроках с одноклассниками и педагогом. Учителя получили от Ирины Валентиновны распечатки с практическими упражнениями по устранению речевых нарушений и с типичными логопедическими ошибками учащихся.

Петрова Наталья Анатольевна, учитель МБОУ «Андреевская СОШ» рассказала о курсе внеурочной деятельности «Мир эмоций», который она ведёт в своём 1-ом классе по программе А. В. Макарчука, Н.Е. Рычка и О.В. Хухлевой «Обо мне и для меня». Она отметила, что развитее эмоционального интеллекта, которое происходит по мере освоения данного курса, помогает преодолевать множество трудностей психологического и поведенческого характера.

Опытом коррекционной работы  на уроках математики и обучения грамоте по преодолению трудностей  в обучении первоклассников поделились педагоги. В процессе данного обсуждения  вышли на  обсуждение вопроса о  том, что трудности возникают у первоклассников и в поведенческом плане.

В ходе практикума  педагоги составили таблицу с признаки проблемного поведения первоклассников (гиперактивные, агрессивные и тревожные дети) и соответственно подобрали методические приемы  работы с ними.